ろくおん通信 ＮＯ．１７３ろくおん通信第１７３号　２００９年９月発行 発行：日本ライトハウス情報文化センター録音製作係 ★聞いてわかる図書を作るために 第３４回　久保　洋子 目次の読み方を考える　その２ 図書を利用する時、目次は利用者にとって大きな手がかりです、家庭の医学、料理の本など、特定の項目を選んできくようなものでは、目次が大きな手がかりになります。 今回は、目次の読み方について、考えてみます。 墨字の本では、目次の項目の大小は一目見ればわかるように作られています。○章、○節など言葉がついているもの、活字の大小で区別しているもの、行頭の高さで区別しているものなど、形は様々です。 章、節などの言葉がついていれば、そのまま読んでも項目の大小は伝わります、活字の大小、行頭の高さなどで区別しているものは、そのまま読んだのでは、全部並列にきこえて、大小関係はわかりません。 又、漢数字・ローマ数字など、ちがう数字を使って項目の大小を区別している本もあります。この場合漢数字１、ローマ数字１、などの読み方もありますがわかりにくいと思います。 デイジー図書では項目の大小を区別して、わかり易く伝える方法として１，２，…，１の１，２の２，…，１の１の１，１の１の２，…とする方法が使われます。 原本を見ている私たちには、この番号はわずらわしいと思われることも多いのですが、実際にデイジー図書を二倍速、三倍速できいてみると、この番号がいかに役に立つかが体験できます。 又、小項目を（１）､（２）…や@、A、…とすることもありますが、特定の項目を探してききたいような時には、どこの（１）か、どこの@かがわからないと不便ですので、この辺の使い勝手も考慮して、番号づけを工夫して下さい。 最後に、項目につけた番号は、目次と本文とを合わせて下さい。目次を読む時、１の１、１の２、１の３…の番号がうるさいと思って、１の１、２、３、４…と読んだ方がありました。目次だけきいていてもわかりにくいですが、目次「３…」から本文にとんだ時、「１の３…」ときこえてくると、正しいのかどうか、不安になります。目次をきいて、項目をえらんだ時、まちがいなく同じ音がきこえることが大切です。 本によっては、章の下の項目が章をまたいで通し番号になっていることがあります。 この場合、１の１、１の２、…，２の６、２の７、…などと番号をつけると却って混乱すると思います。目次通りに読めばいいのではないでしょうか。 又、章に当たる項目が春・夏・秋・冬、１月・２月…など、だれにもわかりやすい項目の時、「１．春」、「２．夏」…などとしないで、下の項目を、「春の１」、「春の２」、…とする方法も考えられます。 いつも云っていますが、原本の作り方は一冊一冊ちがいます。原本に合わせて、利用者が利用し易い作り方を、一冊、一冊、考えていただきたいと思います。 つづく ★１０月録音製作予定 『自宅録音チーム』 １３日(火) 『マトリョーシカ』 １３時〜１５時 ２１日(水)『はなみずき』１時半〜３時半 ２２日(木)『二十四の瞳』１０時〜１２時 『スタジオ曜日別チーム』 ２７日(火) 『火曜チーム』１２時４５分〜 １４日(水) 『水曜チーム』１２時４５分〜 ２２日(木) 『木曜チーム』１２時４５分〜 １６日(金) 『金曜チーム』１２時４５分〜 １７日(土) 『土曜チーム』１２時４５分〜 『プライベートチーム』 ７日(水)　定例勉強会　１時半〜３時 ※ 講師　中井　はつみ　氏 『専門図書音訳チーム』２日(金)『音声解説チーム 』１時半〜3時半 １３日(土) 『古典チーム』１時〜３時 １６日(金) 『東洋医学チーム』３時〜５時 ２３日(金) 『英語チーム』１０時半〜３時 ３１日(土) 『パソコンチーム 』１時半〜４時 『 理数チーム』休み 『橋本勝利のフォローアップ講座』 １４日(水) １時〜３時　※随時受け入れ中 ９日(金) １時〜３時 『１０月の月曜当番』 １０月５日１９日　林田 １０月２６日　清水 １０月１０日（土） 録音製作は休館 １０月１２日(月)の振替休日の為、録音製作はお休みになります。 ★画面校正について その５　大林　緑 ※注意、前回から編集者にお願いしています「画面チェック」の作業とは違います。 画面校正　F〜G Fページ付け ：ページ付けの基本はページの境目により近いフレーズにつける。 ：ページ付けは連番のときは自動を使う。 編集途中の“情報の更新”で、ページ付けの“ぬけ”が一目でわかる。 ：ページ付けしたフレーズを都合で入れ替えたとき、新しいフレーズのページ付けを忘れず確認すること。 ：索引の項目がページの境目にあるときは、索引に合わせたページ付けをする。 ：白紙ページの場合→ページ付けはしない。次ページに手動でページ付けする。 ：図・表・写真・文献などのみのページでそれらを他のページに入れた場合→ページ付けは、前または後のフレーズ、もしくは無音のフレーズを作って、そこに頁付けをする。 ：手動でページ付けした場合は原本に手動と記入し編集後の校正の参考にする。 手動ページ付けの注意点 ◎編集中にページ付けを変更した場合や編集後に自己校正する場合には、まず手動入力ページを先に確認すること。 ◎手動でページ付けをした箇所があるケースで、途中でページ入力間違いを訂正した場合は、念のために、そのあとの手動入力箇所まで確認する。 最終ページ ◎「原本奥付」が最終ページになる。 ◎「著者紹介」と「原本奥付」が同ページの時は著者紹介が最終ページになる。 「終わりの枠」にはページ付けはしない。 Gグループ付け ：デイジー図書凡例で定めた通りのグループ付けを確認。 内容によってグループを付けることわりを入れた箇所にグループを付ける。 ：凡例やことわりのない箇所にグループは付けない。 図・表などにグループを付ける場合 ◎グループ付けの頭のフレーズが「○○ページ」「図」「１」「タイトル」のように分かれている場合には、少なくとも「○○ページ・図・１」は１フレーズとしたほうが編集後の校正がやりやすい。　　なお「○○ページ図１　タイトル　説明〜」と続いている場合はフレーズを切る必要はない。 ◎複数の図などに付ける場合は各図の頭にも付ける。（以下の「　」の箇所） 「○○ページ図３枚」「図１」〜「図２」〜「図３」〜「図おわり」 つづく ★リスナーの窓　（１４）　福井哲也 イラストの説明は必要なものだけにしぼって 例えば、ある料理の本の「湯豆腐」のページで、強火でぐらぐら煮立てると豆腐に穴があき(すが入り)美味しくない、鍋底に昆布を敷き豆腐を並べて中火で温める……といった内容の文章のわきに添えられたイラストを、次のように音訳していました。 イラスト説明。上の鍋は、強火でぐらぐら煮てしまっている。取り出した豆腐にぽつぽつ穴のようなものが描いてある。「すが入りぼそぼそに」の文字。下の鍋は、ゆらゆらと中火で煮ている。取り出した豆腐はつるつるのままである。イラスト終わり。 簡潔明瞭な説明ですが、そもそもこのイラストを音訳する必要があったのでしょうか。私はまったく不要と考えます。なぜなら、イラストで表現されていることの全てが本文中で説明されているからです。つまり、イラストの説明を挿入することで、聞き手は同じ内容を２度繰り返して聞くことになり、まどろこしいだけなのです。 最近の本には、ジャンルを問わず、イラストが豊富に使われているようです。目で読書する人たちにとっては、とっつきやすく、内容が一目でわかり(わかったような気持ちにさせてくれ)、楽しく読めるといった効果があるのでしょう。でも、耳で読書する私たちにとって、イラストの説明はさして楽しくありません。上記はごく単純なイラストの例ですが、もっと複雑なものになりますと、部分ごとの説明を聞きながらその全体像を頭に描くには、かなりの集中力を要します。 イラスト入りの本の音訳では、まず個々のイラストについて本文では触れられていない“情報”が含まれているかを確認します。そして、本文以上の“情報”のないイラストは、そこにイラストがあるということも含めて説明を省略し、本文では伝えられていない“情報”を含むものについては、その“情報”をピックアップして、本文の補足という位置づけで説明を挿入するのがよいと考えます。墨字に書かれていることを“もれなく”伝えるのが良い音訳とはかぎりません。イラストの説明は、その必要性を吟味することが大切だと思います。 ★Ｑ＆Ａ 質問　「ウェブスタジオ・なにわ」は「Recdia」しか使えないのですか。「PRS-プロ」での録音に慣れているのですが。 答え　情報文化センターでは録音は「Recdia」のソフトを使っていますが、「PRS-プロ」の方が慣れていて使いやすいという方もおられます。これまでは出来るだけ「Recdia」のソフトを使っていただくよう指導してましたが、「PRS-プロ」でも「ウェブスタジオ・なにわ」を使うことはできます。ただ、「Recdia」を憶えた方が操作は簡単になりますが・・・。 手順は @「Recdia」と「ウェブスタジオ版Recdia」のソフトをインストール。 APRS-プロで４０分から５０分単位に録音する。 B録音したデータを「ウェブスタジオ・なにわ」で送信する。 C「ウェブスタジオ・なにわ」で送られてきた校正表をダウンロードしする。ダウンロードする場所は音訳しているフォルダ。校正表をパソコンで打ち出し必要な箇所を「PRS-プロ」で訂正する。 D修正済みデータをアップするには、ダウンロードした校正表を「「ウェブスタジオ・Recdia」で開き、修正した箇所にチェックを入れる。 E修正したデータを「修正済みデータの送信」で送信する。 以上の手順で「PRS-プロ」でも「ウェブスタジオ・なにわ」を使えます。 ★デイジー編集者の皆様へ 〜画面チェックを経て完成棚へ提出してください〜　 　　　　 前回、画面チェックを担当した方は､ CD記録用紙に名前を書くように指示しましたが、作品ボックスに貼り付けている記録用紙に直接記入してください。場所は編集者名の横の欄に記入してください。 画面チェックのポイントは、@セクション項目の文字入力のミスは無いか　A書誌情報は正しく決められた内容で入力されているか　Bコメント欄やマークが残っていないか、などです。 以上、よろしくお願いいたします。 ★只今、専門音訳講座受付中 ･東洋医学コース 　１０月３０日（金）〜１２月１８日（金）　全５回　午後２時半〜４時半 講師は　片山　一夫　氏（元、国立神戸視力障害者センター教諭） ･図表コース　１０月２１日（水）〜１１月１８日（水）　全５回　午前１０時〜１２時 講師　久保　洋子氏（情報文化センター音声訳講師リーダー） ★第２期　音声訳基礎講座スタート ２００９年１０月〜毎週金　全２０回 今年度、第U期の音声訳基礎講座が、１０月２日（金）より、１３名の受講者でスタートします。この講座の担当をお願いしています講師団は、多田礼子さん、福島博子さん、金井典子さん、濱名あきよさんの４人です。 講座終了予定は２０１０年２月。以降は自宅録音「金曜日チーム」としてスタートする予定です。自宅録音チームは、現在、火曜チームが『マトリョーシカ』、水曜チームが『はなみずき』、木曜チームが『２４の瞳』と３チームがスタートしています。 各自宅録音チームのお世話をお願いしている方々 『マトリョーシカ』 小林幸子さん、北川　温子さん、山下　厚子さん、浜本　裕子さん 『はなみずき』 金井　典子さん、木村　純子さん、寺田美枝子さん 『２４の瞳』 多田裕子さん、西田　芳美さん、水野順子さん、 山中真理子さん ★モニター者が校正者の場合の校正表のアップ方法 スタジオでペア録音している方で、「ウェブスタジオ・なにわ」から校正依頼が来た時は、ご面倒ですがモニター者が第１校正者として校正表を作成して送ってください。やり方は、校正者のパスワード゛で「ウェブスタジオ・なにわ」に入り、一旦、該当のデータをダウンロードしてから校正表を開き、開始行に「何も無し」と記入してから「校正表の送信」をクリックします。これで校正表が送信されます。データをダウンロードする場所は同じフォルダーでもかまいません。 ★２４の瞳　新人１６人が編入 ００８年度第U期の音声訳基礎講座修了生が、１年間の講座を修了し、２００９年９月より、自宅録音チーム『２４の瞳』に編入しました。新人１６人があらたにチームに加わったことから、メンバーは２４人に。１０年前にスターした時も２４人でした｡グループの世話役も、これまでは多田裕子さんだけでしたが、新たに３人の世話役をお願いすることになりました。 ★以上で、『ろくおん通信』　ＮＯ．１７３号おわり 戻る